Людмила Сафонкина: Учительское счастье - когда бегут обнимать

Педагогический стаж учителя русского языка и литературы школы № 2 Людмилы Викторовны Сафонкиной — 17 лет. За спиной — выпуски, тысячи уроков, походы, велопрогулки и бессонные ночи над тетрадями. Для своих девятиклассников она не просто классный руководитель, а друг, наставник и «вторая мама». И когда ее спрашивают, в чем секрет, она пожимает плечами: «Нужно просто любить детей. И все».

Но вернемся к истокам.

— Людмила Викторовна, как Вы пришли в эту профессию?
— Это было моей мечтой еще с начальной школы. Другой цели не было вообще. Поступала только в педагогический. У меня были замечательные учителя: моя первая учительница Любовь Андреевна Ткачева и классный руководитель Вадим Спиридонович Евтушенко. Это их пример зажег в моей душе искру. И, знаете, меня ничего не оттолкнуло. Абсолютно. Не было ни одной ситуации, которая заставила бы меня усомниться. Если бы был шанс отмотать время назад, я бы снова выбрала эту профессию.

— Сталкиваетесь с какими-то трудностями?
— Нет. Мне очень повезло и с детьми, и с родителями. Если родители видят, что они отдали ребенка в школу и могут быть спокойны до конца, то проблем не будет. Никогда. Бывает всякое, но я стараюсь не дергать родителей без нужды. А зачем, когда я сама могу повлиять и мы с ребенком сами можем разрешить ситуацию.

— Нынешний девятый класс — для Вас особенный?
— Да, к этим детям я прикипела: 34 человека, больше девчонок, класс хороший, сильный. Я даже не знаю, что буду делать, когда они уйдут. Они у меня действительно особенные. В пятом классе мы еще притирались друг к другу, а сейчас — я только подумала, а они уже сделали. Причем они знают, что я их люблю при любом раскладе. И что я всегда буду стоять на их стороне. Не потому что они всегда правы, а потому что им сложнее — у них такой возраст. За закрытыми дверями, один на один, я потом скажу: «Ты не прав». А так — их нужно защищать и перед родителями, и перед коллегами.

— А если ребенок упрямый — как Вы с ним находите общий язык?
— У меня есть мальчишка. Упертый. Если с ним поговорить, объяснить, он сделает все наилучшим образом. Но ты его должна не сломать, а понять. Мы понимаем друг друга. Поэтому у нас никогда не было конфликтов и не было такого, чтобы у меня срывались уроки. Это, наверное, даже не с опытом связано — у меня с ними с самого начала не было проблем.

— Как Вам удается выстраивать такие доверительные отношения?
— Искренность. Если я чего-то не знаю и получаю вопрос, я не выкручиваюсь, а говорю: «Я этого не знаю. Не помню. Давай вместе найдем». И они мне доверяют, могут рассказать все что угодно. После каникул или выходных мои девчонки прибегают: «Людмила Викторовна, у нас много интересного накопилось!». Я им всегда говорю: если что-то случилось, я должна узнать первой, чтобы мы успели отреагировать. Они могут мне написать 24/7, прислать голосовое, позвонить. Я никогда за это не ругаю. Лучше так, чем потом случится что-то страшное. И ревут, и плачут. В седьмом классе, помню, не находили общий язык. А сейчас мы все родные, а семь девочек из класса вообще хотят поступать в педагогический!

— Что насчет Ваших детей, пошли ли они по Вашим стопам?
— Одна дочь — психолог, работала в МЧС. Вторая — учитель биологии. Внучка в третьем классе, внук на следующий год в первый пойдет. Внучка обещает быть учителем — пока не решила, биологии или русского. Династия продолжается.

— Чем занимаетесь с классом вне уроков? Что Вас объединяет?
— С пятого класса начали ходить в походы, занялись туризмом. У меня была мечта — самой сходить в поход. Сначала я напросилась к коллеге, чтобы он показал, как это делается. Это был небольшой поход. А потом уже предложила детям — и они поддержали. Мы недавно ездили на сплавы, причем, команда была только из моего девятого класса. А еще, как только они подросли, мы начали поисковую работу по 1147-му стрелковому полку. В этом году пропустили 9 мая и 22 июня, но обычно мы носим землю на захоронения именно наших, кореновцев. Мы сейчас работаем над проектом, посвященным нашему полку. Обошли места, где наши воевали на территории Краснодарского края. Но боевое крещение полка было под Ростовом — Малые Салы, Большие Салы. Хотим на велосипедах проехать по местам боев. В этом году мы уже были на велопробеге: стартовали со ст.Дядьковской, финишировали в ст.Выселки.
И для СВО сети плетем. У нас прямо возле кабинета станок стоит. Помогаем ребятам-топографам, упаковываем подарки на Новый год, возим куличи к Пасхе. Детям это нравится. Я люблю патриотическую тему, и они со мной. Они у меня все юнармейцы, все в «Движении Первых».

— А что в планах на ближайшее время?
— На осенних каникулах собираемся на велопробег, но пока смотрим по погоде и по обстановке. В 17-х числах у нас турслет, а сразу после этого — поедем в Краснодар, в драмтеатр на спектакль «Слуга двух господ». Обычно ездим все вместе: и родители, и дети - полным классом.

— Как считаете, за последние годы что изменилось в школьной системе?
— Был период, когда детей было тяжело чему-то научить. Сейчас они больше заинтересованы. Внедряются новые технологии. С появлением искусственного интеллекта стало легче. Я его в этом году осваиваю.

— Что бы Вы пожелали тем молодым педагогам, кто только приходит в школу?
— Я пришла, когда были педагоги старой закалки. Они всегда могли рассказать, что ты делаешь не так, подсказать.
Если не будет наставника и хорошего коллектива — будет тяжело. А самый главный совет — быть искренним. Если ребенок почувствует фальшь, то ничего не получится.

— И все-таки: что для вас самое главное в Вашей работе?
— Вырастить человека. Если на земле лежит георгиевская ленточка, ребенок должен сам ее поднять, не дожидаясь моего замечания. Он может быть троечником — ну не дана ему литература, но человеком он быть обязан. Из хорошего гражданина всегда получится любой хороший специалист.

— А что для Вас значит учительское счастье?
— Когда ты едешь на машине, а они тебе машут. Идешь по улице — бросают все и бегут поздороваться, обнять. В очереди в магазине подходят. И это не только мой девятый класс, но и младшие — пятый, шестой. Это счастье. Больше ничего не надо. Самое дорогое для педагога — когда проходит время, а дети не отворачиваются. Здороваются. Однажды зашла в магазин, не узнала мальчишку — борода, взрослый. Прохожу. Он говорит: «Людмила Викторовна, Вы меня не узнали?». А это мой ученик. И это показатель: если бы отвернулся и не поздоровался — значит, мне нужно менять работу.

— Когда Вы заходите в школу, что чувствуете?
— Вдохновение. Только открываешь калитку — и возгласы: «Доброе утро!». Это дорогого стоит. Сегодня глянула в паспорт — 50. Думаю, скоро на пенсию. А для меня это сродни остановке жизни. Тут все время надо куда-то ехать, реализовывать идеи. Жизнь кипит. Энергией заряжаюсь от детей.

— А вне школы чем любите заниматься?
— Походы и велосипед. Это не школа, это больше про меня, но даже сюда я притянула детей. С ними часто вместе ездим. Родители никогда не говорят «нет»: покупают и велосипеды детям, и форму для походов.

— И последний вопрос: какой самый запоминающийся момент за весь Ваш учительский путь?
— Все! Например, в свой день рождения пришла на работу — все украшено шарами, плакатами с их пожеланиями. И даже был торт.
Приходишь на работу — а тебя любят. Что может быть ценнее?

Подготовила Таша РЕЗНИКОВА.
ФОТО: Таша РЕЗНИКОВА. «КВ»